قبعات دي بونو الستة هي تقنية تفكير إبداعي طورها إدوارد دي بونو، طبيب أعصاب ومؤلف مالطي. تدور هذه التقنية حول استخدام ستة قبعات ملونة مختلفة لتمثيل ستة أنماط تفكير مختلفة. كل قبعة لها لونها الخاص ورمزها الخاص، والتي يُفترض أن تُلبسها من أجل تنشيط التفكير في ذلك النمط المعين.
أقوال قبعات دي بونو الستة:
القبعة البيضاء:** تمثل التفكير الموضوعي والحيادي. يركز التفكير بهذه القبعة على الحقائق والبيانات فقط، دون الحكم عليها أو تفسيرها.
*القبعة الحمراء:*تمثل التفكير العاطفي والذاتي. يركز التفكير بهذه القبعة على المشاعر والعواطف، سواء كانت إيجابية أو سلبية.
* القبعة السوداء:** تمثل التفكير النقدي والسلبي. يركز التفكير بهذه القبعة على المخاطر والسلبيات المحتملة.
* القبعة الصفراء:*تمثل التفكير الإيجابي والتفاؤل. يركز التفكير بهذه القبعة على الفوائد والإمكانيات المحتملة.
* لقبعة الخضراء:تمثل التفكير الإبداعي والابتكار. يركز التفكير بهذه القبعة على توليد أفكار جديدة وحلول مبتكرة.
* **القبعة الزرقاء:** تمثل التفكير الشامل والتنظيمي. يركز التفكير بهذه القبعة على تنظيم الأفكار والوصول إلى قرار أو خطة عمل.
*يفية الإستفادة من قبعات دي بونو الستة في الإدارة المدرسية:**
يمكن استخدام قبعات دي بونو الستة في مجموعة متنوعة من المواقف الإدارية، مثل:
* حل المشكلات:*يمكن استخدام القبعات الستة لمساعدة المديرين على التفكير في المشكلات من منظورات مختلفة، مما يمكنهم من الوصول إلى حلول أكثر شمولاً وإبداعًا.
* اتخاذ القرارات: يمكن استخدام القبعات الستة لمساعدة المديرين على تقييم الخيارات المختلفة بعناية، مما يمكنهم من اتخاذ قرارات أفضل.
* **التخطيط:** يمكن استخدام القبعات الستة لمساعدة المديرين على التفكير في الخطط المستقبلية من منظورات مختلفة، مما يمكنهم من تطوير خطط أكثر فعالية.
مثلة محددة للإستفادة من قبعات دي بونو الستة في الإدارة المدرسية:
* لحل مشكلة ضعف التحصيل الدراسي:** يمكن للمدير استخدام القبعات الستة على النحو التالي:
* القبعة البيضاء:جمع البيانات والأرقام المتعلقة بضعف التحصيل الدراسي.
* القبعة الحمراء: تحديد المشاعر والعواطف المرتبطة بضعف التحصيل الدراسي.
* القبعة السوداء: تقييم المخاطر والسلبيات المحتملة لحلول ضعف التحصيل الدراسي.
* **القبعة الصفراء:** تقييم الفوائد والإمكانيات المحتملة لحلول ضعف التحصيل الدراسي.
* **القبعة الخضراء:** توليد أفكار جديدة وحلول مبتكرة لضعف التحصيل الدراسي.
* **القبعة الزرقاء:** تنظيم الأفكار واتخاذ قرار بشأن أفضل حل لضعف التحصيل الدراسي.
* **لاتخاذ قرار بشأن تطوير برنامج جديد:** يمكن للمدير استخدام القبعات الستة على النحو التالي:
* **القبعة البيضاء:** جمع المعلومات حول البرنامج الجديد، بما في ذلك أهدافه وفوائده والمخاطر المحتملة.
* **القبعة الحمراء:** تحديد المشاعر والعواطف المرتبطة بالبرنامج الجديد.
* **القبعة السوداء:** تقييم المخاطر والسلبيات المحتملة للبرنامج الجديد.
* **القبعة الصفراء:** تقييم الفوائد والإمكانيات المحتملة للبرنامج الجديد.
* **القبعة الخضراء:** توليد أفكار جديدة وحلول مبتكرة للبرنامج الجديد.
* **القبعة الزرقاء:** تنظيم الأفكار واتخاذ قرار بشأن ما إذا كان سيتم تطوير البرنامج الجديد.
قبعات دي بونو الستة هي أداة قوية يمكن أن تساعد المديرين على التفكير بشكل أكثر شمولاً وإبداعًا. يمكن استخدام هذه التقنية في مجموعة متنوعة من المواقف الإدارية، ويمكن أن تؤدي إلى نتائج إيجابية.
توصيات:
لتحقيق أقصى استفادة من قبعات دي بونو الستة في الإدارة المدرسية، يوصى بما يلي:
*تدريب المديرين على استخدام القبعات الستة بشكل فعال.وفير الوقت والمساحة للمديرين للتفكير باستخدام القبعات الستة خلق بيئة داعمة للتفكير الإبداعي والحلول الجديدة.**
باتباع هذه التوصيات، يمكن للمديرين استخدام قبعات دي بونو الستة لتحسين أداء مدارسهم.
